一师一优课县优有奖状吗,日照金元矿业有限公司介绍

一师一优课县优有奖状吗

一师一优课县优有奖状是一项鼓励教师教学创新和提高教学质量的活动，旨在激发教师的热情和积极性。县级优秀教师和优秀课程都是通过专家评审和教学实践效果来评选出来的，获得县级优秀教师和优秀课程的教师可以得到荣誉证书和奖金等奖励。但是，是否有奖状要看具体的组织部门和评选规定。总之，一师一优课县优活动对于提高教师的教学水平和促进教育发展具有积极的意义。

日照金元矿业有限公司介绍

简介：日照金元矿业有限公司成立于2005年10月31日，主要经营范围为山东省五莲县上官家沟地区铁矿详查（矿产资源勘查许可证有效期至2015年3月31日）（以上范围涉及审批或许可经营的凭有效审批或许可证生产经营）（有效期限以许可证为准）等。

法定代表人：王福强成立时间：2005-10-31注册资本：300万人民币工商注册号：371121228003198企业类型：有限责任公司(自然人独资)公司地址：山东省五莲县城黄海路137号

五莲恒丰集团怎么样

五莲恒丰机械厂是2008-04-30在山东省日照市五莲县注册成立的个人独资企业。

注册地址位于山东省日照市五莲县高泽镇工业园。

企业法人窦金明。

目前企业处于开业状态。

五莲恒丰机械厂的经营范围是：生产销售机械配件、冲压件。销售五金、机电配件。（以上范围涉及审批或许可经营的凭有效审批或许可证生产经营）。在山东省，相近经营范围的公司总注册资本为50327万元，主要资本集中在 100-1000万 和 1000-5000万 规模的企业中，共120家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

反转了，五莲县教体局撤销对杨守梅老师的所有追加处罚，调往五莲一中恢复工作，你怎么看

五莲县教体局撤销了对杨守梅老师的所有追加处罚，被调往五莲一中恢复工作，这一结果可喜可贺，值得点赞。为什么这么说呢？

首先:杨老师是位尽职尽责的好老师。无论是教学成绩还是工作态度，杨老师绝对称得上是一个好老师。据说在今年的中招考试中，杨守梅老师所带班级除了那两名逃课的学生，其他学生全部被五莲一中录取。杨老师所在班级在中招中获得全县第一名的佳绩。

除了教学质量优异，杨老师对工作绝对称得上认真负责，学生逃课，经三番五次教育不改正，老师一气之下用书拍打了学生。老师的初衷是好的，虽然方法不对，但也不至于受到那么严厉的处分。

其次:对杨老师的追加处分，不仅没有依据，随意性强，而且过于严厉，严重挫伤了广大教师教书育人的积极性。如果五莲县教体局不对此事做一个公平公正的处理，可以说打击的不仅仅是杨老师，五莲县的教师，更严重的是打击了无数兢兢业业，尽职尽责的老师工作的积极性。

被传到网上后，此事迅速发酵，引起了广大教师的不满。如此严厉的处罚，寒了多少教师的心，让老师以后怎么开展工作。这件事所产生的负面影响是不可低估的。现在，五莲县教体局撤销了对杨老师的所有追加处罚，还算是明智之举，是值得称道的。只是，如果当初，不那么冲动，不以权压人，以权制人，而是以理服人，那么，这件事的负面影响就会降到最低。

第三:希望以后再发生类似的师生矛盾时，无论是上级主管部门，校领导，还是学生家长，学生都要多点理智，多份清醒，要学会换位思考，多些理解和体谅。作为老师教书育人，确实不是件容易的事。如果有一分能耐，老师绝对不会与学生置气，与学生发生冲突。事情发生了，就要调查清楚前因后果，弄清是非曲直，不要仅仅为了平息事件，为了自身利益，直接拿老师顶包！这样做，只会误了教育，误了学生！你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！

这是一个让人看上去极度舒适的消息，祝贺杨守梅老师不但被撤销所有的追加处罚，而且还离开了二中，调到了更好的五莲一中工作。

对于这个事件的处理结果，希望能让更多学校看的到，对他们以后的教育工作中，遇到类似情况时，在对与错面前，敢于站出来为老师撑腰，不能因为家长的蛮横和得理不饶人，抱着息事宁人的态度去和稀泥，家长高兴了，真正负责任的老师最后成了倒霉蛋。

在此次事件当中，我们实事求是的讲，杨老师的做法确有不妥，不管是出于什么原因，这种教育方式都是现代教育所不允许的，有错我们不掩饰，有错就要追责。但是，杨老师的错远不至于受到那么大的处罚，直接把自己的饭碗给敲掉了，而且还列入黑名单。这种行为最大的伤害不止是给杨老师，还给了许许多多真正负责任的老师，当她们看到杨老师的遭遇之后，再遇到不遵守纪律的学生时，她们可能会变的“聪明”起来，直接选择无视好了。

对违反纪律的学生不管不问，老师的工作不会受任何影响，工资待遇也不会受影响，她们反倒还落得个清闲，但对于学生们而言，他们失去的却是一个负责任的老师，一个可以让他们学的更好的老师，那么影响的可能会是学生们的一生，其最后受伤的会是谁呢？

反转了！反转了！知错能改，善莫大焉！

五莲二中杨守梅老师被教育局的追加处罚被撤销了，并根据杨守梅老师的个人意愿，被调往五莲一中任教，可喜可贺！

杨守梅为什么不继续留在二中任教呢？

因为她心已寒，看到曾经的人和事，会触景生情，虽然已撤销追加处罚，但心理的那道坎永远也没有办法迈过。既然已经被调往一中去任教了，那么二中以前对她的处罚还生效吗？那些希望严惩杨老师的人又怎么想呢？

教育局为什么要撤销追加处罚决定呢？

五莲二中杨守梅老师体罚2位逃课学生的事，在网络上引起了轩然大波，一大部分网友纷纷谴责教育局的做法，支持杨守梅老师的呼声越来越高，五莲县人民政府和县委也非常重视，如果不能正确处理好这件事，将会影响到整个教育行业的尊师重教，这也给当前的教育提出了新的课题，如何有效管教调皮捣蛋的学生？

五莲县委、县府经过认真研究，严肃批评了教育局和学校，7月23日，教育局撤销了对杨老师的追加处罚决定，县委、县府将进一步做好老师、学生的安抚和思想工作，这也算是对杨守梅老师的一个合理交代，杨老师也应该感到心满意足了，不但调往了一中，还成了网红，全国人民都知道你是好老师，这个荣誉的确来之不易！

我不得不对五莲县教育局说两句，高高在上的领导，对待优秀老师简单粗暴，处理问题显得很官僚，县委、县府领导英明，能够抓住事物的本质，及时纠正教育局的不当处理。

质疑：

请问把杨守梅老师调往一中是县委的意思还是教育局的决定？按理说，撤销不当的处罚是可以的，但把杨守梅老师调往更好的学校，总有点说不过去吧？教育局的相关负责人是不是要给教师们一个交代呢？

说实话，这件事情发展到现在，简直是网络舆论的一次胜利，简直可以用网民大欢腾来总结了。这件事，一而再再而三地发展到现在，这个五莲教育局素质之差，专业能力之叵测，真的是让人不能恭维啊！

首先，咱们 祝贺杨老师，能坚持到最后，并能看到拨乱反正的这一天。

做为一个老师，最在乎的可能 就是名声了，这之前，五莲教育局不依不饶，受制于两名家长的指挥，对杨老师进行了一次加一次的处罚，让人颇觉诧异，感觉这个教育局的素质真的是堪忧，对于这样一点事，对一名负责的老师不停地给予不当的处罚，真的好奇怪。

而现在，却又在全体网民的声讨声中，又撤了处分 ，并将杨老师调至五莲一中。这些事情，真的有点儿戏了。好像很随便地进行了各种作法，真的想问问，教育局这些领导，究竟是依从何法呢？

再次，这位杨老师，幸好您挺住了。

关于杨老师，前面 的报道也说过，这位老师，整天精神恍惚，以泪洗面，说明 这位老师的心理负担 非常之重，幸好她没有做什么傻事。在此也提醒广大的老师们，面对这种不合理的局面时，千万不可以以性命相搏，因为不值得。更因为，会有拨乱反正的那一天。

最后，那两位家长竟然和老师握手言和。

怎么地，搞出这么一出闹剧，这两位家长，到底是谁？至今也没有出来走走溜溜，让全国人民认识认识吗？

对于校闹，应该给予什么样的处罚，这也是我们国家，教育工作者乃至法律工作者认真思考的问题了。

最后，祝福杨老师能在新的工作岗位上，还能幸福并认真地工作吧！

大家好，我是华老师，一个有着近三十年教龄的语文老师，一个有着丰富的班主任管理经验的一线教育工作者，很高兴和大家一起交流。

五莲县教体局撤销对杨守梅老师的所有追加处罚，并把杨老师调往五莲一中工作！咋看？

首先，对县委县政府来说，这是一个拨乱反正的举措。教育是政府的教育，政府要及时把握教育的动态，对于其中出现的不正常现象要及时整治，应该说五莲县教体局对杨守梅老师的追加处罚，对五莲县、日照市、山东省乃至全国的教育界已经产生非常大的负面影响，幸好五莲县县委县政府及时拿出举措。我们且先看看五莲县政府的通报：

日前，我县发生教师杨某体罚学生事件。县委、县政府高度重视，对教体局、学校进行了严肃批评教育，7月23日教体局已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。目前，当事双方已协商达成和解。县委、县政府全力做好教师学生的后续安抚、思想工作。下一步，我们将举一反三，采取有效措施，加强师德师风建设，切实维护好师生合法权益。

从这份通报来看，五莲县委县政府既安抚好了老师，维护了教师的合法权益，又及时纠正了舆论。这样的拨乱反正，很好地起到了稳定师心的作用。

其次，对五连县教育局来说，这是一次知错就改的反思。可以说，五莲二中，五莲教体局从一开始就没有站好立场，没有坚持一个教育管理部门应该坚持的原则。我们不要说杨老师本身没有什么原则性错误，即便是有错，作为直接领导，作为一个下属的组织，也没有这样惩罚的，这是把人往死里整啊。我们且在看一下当时的处理，且看看这个处理的严重程度：

1、五莲二中的处罚

停职一个月；党内警告处分；行政记过处分；向学生及学生家长赔礼道歉；取消一切评先评优资格！

2、五莲教体局的处罚

扣发扬守梅2019.05月至2020.04月奖励性绩效工资；责成五莲二中2019年新学年不再与扬守梅签订《山东省事业单位聘用合同》；将扬守梅纳入五莲县信用信息评价系统黑名单。

看看这个处罚，这是不让杨老师再次走上讲台的架势。是家长“闹”得你当不成教体局干部，还是家长的官压得你站不直腰，让你坚持不了原则？即便是处罚也要依法执行啊！所以，这次处罚的撤销，对五莲教体局应该是一个很好的改正错误的机会，更是需要一个深刻的反思。

再次，对渉事学生及家长来说，这是一次激浊扬清的教诲。渉事家长应该说是这一事件的根源，是始作俑者。老师是教育工作者，对违纪小孩适当的惩戒，是教育他热爱学习，教育他遵纪守法，应该肯定，应该弘扬。但是家长却一个劲地维护小孩的违纪行为，甚至不惜一切手段打压惩罚老师，这是什么行为？这是纵容，这是目无法律，这是教小孩以后犯罪。所以，教体局这一处罚的撤销，是一次对家长的激浊扬清的教诲。

然后，对杨老师及所有有顾忌的老师来说，这是一次惊心动魄的洗礼。这一个处罚的撤销，这一次对杨老师调动，可不可以说是一次因祸得福呢？但是，对于杨老师乃至所有老师来说，宁愿不要这样的福。如果要我来说，这简直就是一次惊心动魄的洗礼：作为老师，我们要铭记，对于顽劣不改的小孩，我们是可以惩戒他，但该怎么惩戒，我们一定不能冲动，一定要把控自己的情绪。还有，并不是所有老师都有杨守梅老师的“幸运”，我们还有很多类似的老师在吃哑巴亏。所以，谨记：前事不忘后事之师！

最后，对于整个社会来说，这是一次弘扬正能量的战斗。可以说，五莲县委县政府之所以能够为杨老师拨乱反正，极大的原因是舆论的力量。网络舆论的持续发酵，铺天盖地的声讨，作为五莲县委县政府坐得住吗？更何况这是一次教育界的充满正能量的声讨！从这个事件中，我们可以看到民众的力量。可以想象一下，如果杨守梅老师这一事件不能反转，那五莲二中的老师是会如何的寒心？那整个五莲县的老师是会如何的寒心？那整个日照市的老师是会如何的寒心？甚至是整个山东省、全国的老师是会如何的寒心！谁还会一心一意去当教师？社会更需要这样的正能量！社会更需要这样的正能量的胜利！

这就是我对这一次杨守梅老师事件反转的感想，如有不当之处，请评论区留言批评指正！

老师如何对学生进行有效惩戒

老师如何对学生进行有效惩戒？这个问题有点大，最需要厘清的是什么是惩戒，什么算有效，老师在惩戒中又充当什么角色。

一、关于惩戒

惩戒,词典释义：通过惩罚使人警戒。

通俗的来讲，就是通过一系列惩罚措施，使犯错误的人警醒和引以为戒，起到预防违法、乱纪、犯错的作用。

那么，这一系列惩罚措施从轻到重就可以分为警示教育、讲道理、训斥、经济惩罚、肉体惩罚等。这一系列惩罚不是发泄，而是产生教育效果，让学生知对错、明荣辱，及时悔改，达到纠正错误的目的。

从这个角度讲，老师对学生的一系列手段，到底算惩戒还是体罚主要取决于老师的目的、惩戒方式和强度、最终效果三个指标，任何一个有问题，惩戒都有可能变成体罚。

1.老师惩罚学生的一瞬间，到底是发泄气愤更多一些，还是为了达到教育的目的，很难说的清楚，但是我们可以从整个过程推断出一些端倪：

• 商丹高新学校王老师长期辱骂婷婷，这件事很明显是发泄居多，目标并不是教育，这就不属于惩戒，属变相体罚。
  
• 五莲二中杨老师因学生逃课而抽打，这件事情梁老师认为发泄和教育参半，并非单纯的惩戒，或是单纯的体罚。
• 某物理老师在考试前讲某知识点时和学生达成协议，这个知识点考试再错，打手心五下，三五名学生依然因粗心写错，物理老师按照协议打手心，梁老师认为这虽有体罚之实，但应该归于惩戒。因为老师和学生都没有带私人情绪，一方按照协议惩罚，一方因为感受到了自己的错误而受罚，并且提醒自己下次不要再犯类似的错误。

2.老师对学生的惩戒方式和强度是显性的。

学生犯多么严重的错误，应该得到怎样的惩戒，虽然暂时还没有具体的法规和文件规定，但是我们每个人心里都会有杆秤，惩戒是否合理，是否过度，一眼看得明白。

• 商丹高新学校王老师因婷婷成绩不好，没有通过了解婷婷的性格、习惯等细节，就选择了骂这种方式，这是不合理的，骂一次也就罢了，持续性辱骂，这就属于过度。
  
• 五莲二中杨老师，惩戒几个逃课的熊孩子，看这几个熊孩子的性格，应该是可以揍，惩戒方式梁老师认为是合理的，用书本打，未造成实质伤害，让他们通过痛记住教训，惩戒强度也算合理的。
• 物理老师因学生考试粗心大意，做错了刚讲过的知识点，在协议之下打手心，方式也算是合理的，打五下，只要不造成伤害，强度也算合理。

3.惩戒的最终效果决定了这次惩戒的有效性。

惩罚不是目的，警戒才是。惩戒效果如何要看学生是否悔改，哪怕悔改几个小时、几天，也算惩戒有效果，教育孩子本身就是一个反复纠正的过程。

可以看出，商丹高新的王老师不但没有起到惩戒的效果，还伤害了婷婷；五莲二中的杨老师也没有起到惩戒的效果，还被几个熊家长纠缠不清，被连续处罚；物理老师虽然体罚了学生，但起到了警戒的目的。

因此，教育惩戒并非那么简单。

梁老师认为，惩戒的概念应该是：老师在尽量平和的心态下，根据学生的性格、心理状态来选择合适的方式，选择合理的强度，对学生略施惩罚，以起到警戒的目的。

二、关于有效惩戒

什么算有效惩戒？

从近期的几件事情来看，老师即使以警戒为目的，选择了合适的方式、合理的强度，学生即使受到了教育，也不一定算有效惩戒。

有个暴徒，灭门一家三口，留下一个小孩，小孩长大后杀死了暴徒。小孩的行为合理么？有效么？暴徒应该交给法律来量刑，而不是让一个长大后小孩充当法律。

教育惩戒也是如此，老师是没有权力，也不可能来替教育来量刑的。失去了法律、法规的保护，老师一切看似合理的惩戒都会变成体罚、变相体罚。

有效惩戒一定是在强大的法律基础上，在确保教师自身合法权益得到保护的前提条件下，教师根据一定的既定程序，选用合理手段和措施，对学生起到教育和警戒作用的一种惩罚流程。

教师只有不参与定程序、定手段、定强度，一切由法律来定，教师只参与执行，才能算有效的惩戒。

现实中很多老师变得“佛系”，不排除他们是因为对当前教育环境的畏惧、无奈和失望，但肯定有一批人是不知道怎样惩戒才算合理。

三、怎样惩戒

7月9日，教育部基础教育司司长吕玉刚在国务院新闻办新闻发布会上表示，将按照日前印发的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关要求，研究制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

1.惩戒的前提是国家法律的认可和敲定。

教育部的表态，无疑给教师教育惩戒吃了一颗定心丸，国家也意识到了教育惩戒是教育教学过程中不可缺少的一种教育方式。

我们期待着实施细则尽快出台，将教育惩戒尽早列入国家法律，以确保学校和老师实施惩戒时的合法性。

2.惩戒的有效实施必须将老师摆正在执行人的位置。

我们希望教育部在制定明确教师教育惩戒权的实施细则时不要太“粗略”，不要将惩戒程序、惩戒手段、惩戒强度等细节最终又甩给老师自己去制定，至少将这些细节下放到县教育主管部门及以上来制定，老师只参与执行即可。

将老师只摆正在执行人这个位置，老师依法依规执行惩戒，才不会被社会妖魔化，才敢进行有效惩戒。

如果把制定惩戒程序、惩戒手段、惩戒强度的重任又交给老师，美名其曰具体问题具体对待，多数老师肯定依然选择“佛系”，因为出了问题，肯定还是老师“背锅”。

3.惩戒的有效实施要得到家长和学生的广泛认知。

什么样的问题，要接受怎样的惩罚，必须广而告之，让每个家长和学生都熟悉。各级主管部门在制定细则时，必要时可以请家长和学生参与探讨。教育主管部门可对新入学家长发法律法规宣传册，学校可制定法律法规、校纪校规宣传单，每年新生入校时发给学生和家长，让学生和家长明确入校细则，犯错后的处理流程。

公开透明、广而告之的规定，才能得到多数人的认可，消除社会对学校、对老师的误解，也才能起到警示作用。教师在实施起来也才更有底气。

总之，教师如何对学生进行有效惩戒，一言以蔽之：法律细则出台，教师依法处置，学生依法受罚并警戒之。相信教育会变得更和谐美好，社会上会越来越少地出现商丹高新学校王老师，五莲教育局这样的现象。

我是地理梁老师，一家之言，如有不对，请包涵。

到此，以上对于五莲县高中毕业证样本的问题就介绍到这了，希望介绍关于五莲县高中毕业证样本的5点解答对大家有用。