作为一个老师，私下里应不应该与学生保持距离-拿毕业证跟老师聊什么内容好

作为一个老师，私下里应不应该与学生保持距离

作为一名老师，私下里应该一学生保持适当的距离。如果初入职教师把握不好师生交往的度，与学生过于亲密，也会给我们的教育教学带来麻烦。

过近的距离能让学生了解到你的方方面面，这会让你不自觉地暴露一些缺点，这些缺点有可能成为学生不良行为的示范，对学生产生不好的影响。和学生走得太近，会使老师和学生的界限变得模糊，有可能使学生产生角色错位，在某些场合下说出不符合学生身份的话，做出出格的事，有可能使你失去教师该有的威信力，使得你对学生的教育和管理很难开展。初入职教师还要特别注意保持和异性学生交往的距离，刚入职的老师与学生的年龄很接近，而中学生正处于懵懂的青春期，过于亲密的关系容易让他们对你产生过度依赖甚至错觉，给你带来不必要的麻烦。

老师私下里不要和学生走得过近，可以从以下几个方面注意。
一、强化对教师角色的认知

初入职教师很可能还没完全适应由学生到教师的身份转换，潜意识里还感觉自己是学生。为了让学生接受自己，不知不觉地就可能和学生走得过近了。初职教师要时刻提醒自己，自己是一个老师，肯定要和学生保持距离。老师可以和学生成为朋友，甚至像亲人一样，但在学校教育中，必须有师生角色分工，并在相应的场合严格体现出来。

二、坚守老师的底线

对学生违规违纪的行为一定要严令禁止，教师绝不能睁一只眼闭一只眼。对学生的不良行为，教师一定要提出严肃批评并做相应处罚，坚守管理学生行为规范的原则。教师还要告诉学生，你虽然很希望和他们建立平等、友好的关系，但你是有底线的。当学生触犯纪律时，你一定要严肃提出，并引导学生规范自己的行为。
我校教化学的汪老师跟我们分享了她与学生相处的一件事。下晚自习后，某初三班一名男生和一名女生在教室前面的树林里搂搂抱抱，她很生气，把那两个学生骂走了，又跟班主任反映了情况。结果学生觉得汪老师的做法不合适，泄露了其隐私。汪老师做了以下三件事。第一，向学生诚恳地道歉，表示自己的做法确实欠妥，可能会伤害该同学的自尊心。第二，坚决摆明了自己的态度——不准初中学生在校期间谈恋爱，如果她发现学生还有这种行为，他还会继续干涉，这是他的原则和底线，不能打破。第三，表明学生应该有自己的一片天地，但不能够做与自己年龄不相符合的事。结果，学生认为汪老师做得很对。

三、注意自己的言行

有些教师和中学生年龄差距不大，往往和他们有相似的语言表达习惯和兴趣、爱好，特别容易和学生打成一片，但这有可能导致和他们关系过于亲密。

老师一定要使用规范的、积极的、文明的语言。在课堂上，应尽量运用准确和规范的学术型语言。在课堂外，一些低俗的语言、不雅的调侃、庸俗的笑话、不该过问的八卦等，在与学生交往中一定要避免。

老师要特别注意自己的行为举止，在正式场合要注意保持教师的威严，在课下也不能和学生称兄道弟、拉帮结伙、勾肩搭背、拖拖拽拽。要求学生做到的事自己要身体力行，不断提高个人修养，用正面形象去引导学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

四、要正确区分工作和生活

在工作中，教师应该尽量展示自己优秀的一面，传递正能量，自己生活中的隐私需要适当对学生隐藏，以避免让学生过多介入，有关自己私生活的事如果要发朋友圈，应将学生屏蔽。

需要提醒初职教师的是，想要让学生喜欢你、尊重你，很重要的一点是要知道，友好和稳定的师生关系是从课堂中生长起来的。课堂永远是教师教育、教学的生命场。教师扎实的专业功底、渊博的学识水平、娴熟和高超的教学能力、过硬的综合素质是感染学生、征服学生、让学生喜欢你的利器。所以，加强专业修养，不断学习和钻研，精心打磨课堂，磨炼自己的教学能力，是维持良好师生关系的根本。正如历史学科的李亮老师所说的：“青年教师不能为迎合学生而放纵学生的行为，而应该引导学生共同挑战困难，不断提高自己的学问水平、教学水平、专业水平，使自己的教学和专业能力得到提升，以自己高明的学养影响学生，使学生对知识产生敬畏和追求之心。如果学生不追求在知识上的进步，学生就不会对教师有真正的尊重。”

结束语：师生相处是一门艺术，教师对学生应该亲而不密、疏而不远。这种和谐的师生关系，有利于教师灵活应对各种师生交往，也有利于教学的提高和学生的发展。在思想上，我们要清楚自己的教师角色定位，坚持教师的原则和底线；在行动上，我们可以运用一些策略，灵活、巧妙地应对千变万化的师生关系。而无论你怎么做，都不应该忘记，课堂才是师生关系健康、稳定生长的根本。

我是微课堂桃子老师，关注我，共同探讨教育方面的问题！

师生关系，可以是朋友关系，而这些种朋友关系可以是：兄弟姐妹式的、父母子女式的、爷爷奶奶孙子孙女式的。决定于老师与学生的年龄差距。

这种和谐关系，来自于老师对教育工作的热爱，对学生发自内心的爱，和高超的教育教学能力。

同样在基础教育中，中小学老师面对的，是末成年的学生。所以如果爱护、保护他们的权益，是老师必须考虑的。所以所谓的＂亲密无间＂显然是不合适的。

私下里，老师与学生，尤其是异性学生，保持一定距离，是对学生的爱护，也是一种自我保护。因为末成年人有保护法，有些男老师，把女学生当女儿一样，搂抱着谈话，就很不雅，女学生也很难受，家长也会有想法⋯

规范自己的言语、举止，是为人师表的基本。这也决定了老师私下，与学生应该保持一定距离。

当今社会，随着社会的进步和发展，师生关系也发生了很大的改变。以前老师上课板着面孔，不苟言笑，现在教师上课课堂气氛活跃，师生之间，沟通交流非常融洽。那么师生之间私下是否保持距离呢？

我认为，无论在什么时代，什么形势之下，师生之间私下都应该保持距离（毕业的除外）。

青年教师，尤其是刚毕业的青年教师，不好把握师生之间的距离，因而也给自己的工作带来了很多的麻烦。

青年教师和学生之间的年龄差距比较小，他们之间有着共同的话题，很容易师生之前打成一片。我校有一个刚毕业青年教师，私下和学生称兄道弟，无话不谈。其结果就是在课堂上也难以管教学生。布置的作业，学生也不认真完成。最后他所教的班级成绩垫底。学校领导对他非常的不满意。

这样，既耽误了学生，也影响了自己的发展。因为学生尚不成熟，他很难把控好这种关系。他会把这种私下的关系带进课堂，进而影响教师课堂教学效果。

师与生的关系，一方是知识、学问的传授者，一方是接受者。这之间还是要讲究师道尊严的。对老师的尊重也就是对知识的尊重。

也许有人会说，这都什么年代了，还要讲究师道尊严呢？老师板着面孔上课，学生怎么愿意听呢。我认为这要看学科特点。文科课堂可以活跃一些，有助于激发学生思维。理科要求思维严谨，如果课堂过于活跃，师生之间过于随意，就不利于知识的传授和学习。

”业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”知识的传授和学习，源于和谐的师生关系。但是如果师生之间私下没有距离感，就影响到课堂的教学效果，进而影响学生的成绩。所以我认为师生之间私下还是保持一定的距离为好。

我高三毕业哈，作为班长。

我觉得保持适当的距离，不要过于遥远，也不要过于随和。

遥远，以至于很多学生都不想找老师说一些什么话，有的问题不能及时得到处理。

随和（亲和），导致很多学生跟你杠（抬杠），特别是上课的时候课堂纪律会很不好。不容易控制，

举例:我们的语文老师是个女老师，下课的时候有同学会分零食给她吃，他她时候也会给些水果给我们吃。这会导致有些同学上课吃零食啊（讲话），这种现象不容易控制。（老师没有威严了）（抬杠，我的意思不是说那种敢，而是针对某一问题的时候。）

（那我个人觉得 除了幼儿园，小学有点怕老师，初中，高中感觉老师也没什么觉得怕的。）

从一个方面来看，我们语文课的课堂活跃度是所有科目里面最高的。这个不可否认，老师需要人回答问题的时候，会有很有很多人都分析自己的观点，畅所欲言。氛围活跃度极高，而反观物理，物理是我们一个男老师上课比较威严。而且我们的物理老师还是政教处的，每次回答问题都没有人敢抬头（包括我），这不是笑话，是一个真实的事例。

班里每次模考语文成绩都是位于年级一 二名而物理是倒数3.4名吧

记得我们高考的的那两天，在学校里面吃饭。然后学校做饭类似那种摆酒席老师。适合我们分别分在两个桌，但是我们有的同学会过去喝两口酒（啤酒?和生物老师）。

我觉得距离不必太过于遥远，也不过过于随和，该严的时候就得严，该随和（亲和）的时候就得随和（亲和）一点。

应该。

距离产生敬畏。

学生对老师有敬畏，才会把老师说的话当回事；老师感受到学生对自己的敬畏，才会重视自己的责任，严以律己，专注教学。敬畏是师生关系的必要条件。

老师之于学生，必须是独立于学生亲密关系以外的存在。老师可以适度了解学生的生活和情感，但不能介入，了解仅仅只是为了更好地因材施教。

学生对妈妈可以撒娇，对爸爸可以怄气，对朋友可以乱开玩笑；但对老师，必须有距离，哪怕只是假装的，哪怕只是形式上的。

所谓距离，就是边界。

如果没有边界，那也就无所谓师生身份的区分。

如果所有的边界都消失，所有的权威都消解掉，那何谈“教育”？

到此，以上对于拿毕业证跟老师聊什么内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于拿毕业证跟老师聊什么内容的1点解答对大家有用。