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没有学历就代表没有文化么?
题主说的学历应该是指文凭的吧,那这个就不一定了,李白、王维等人都没有学历,能说他们没有文化吗?
学历是指在学校毕业之后得到的纸质文凭,证明在教育机构接受过科学教育、文化知识的训练。学历从广义上来说就是学习经历,任何一段学习历程都可以称之为“学历”。
现实中说一个人有文化,往往是看学历,但是学历高,不见得文化就高,文化是个很宽泛的概念,用到人的身上就专门指文化知识、学识,掌握知识有很多种途径,未必只有学校一种途径。古人说读万卷书行万里路,实践也能学到知识。
所以说,没有学历不代表没有文化,回答完毕,感谢!
学历和文化是两个概念。学历是指学习经历,小学,中学,大学,研究生等。文化是一个对文化知识的掌握。没学历不等于没文化。一般情况下,没学历和没文化是可以等同的。但是,不能简单地把没学历和没文化等同起来。纵观古今中外确实存在很多没学历确有文化的人存在。由于各种因素的影响没学历是可以有文化的。有学历和有文化基本上是可以理解的。
学历和文化有一定关系但绝不具有等同意义!学历乃一个人受教育程度的体现,比如高中学历、本科学历、研究生学历等等,只能说某个人在求学的道路上或是某一个领域内增加了更多的相关知识储备;而文化水平高低则是体现了一个人知识储备、社会阅历、人生经验等综合素质!
但是学历高得人往往具有较高的文化水平,因为在不断得受教育过程中,更容易接触到较高文化水平的人,读更多传播人类文化的书籍,有更多的机会获得丰富有益的社会阅历,从而使个人的综合文化素养大大提升。也有很多学历低的忍有着较高的文化水平,比如很多知名作家(沈从文−小学毕业,巴金−高中毕业),因为社会背景的原因都是高中学历甚至小学学历,没有办法接受更高等的教育,但是他们通过自己努力,坚持读书,勤于学习,善于思考,终成文化大家!
为何如今有的人学历高但却表现出没有文化?
昨天我去病房探望一位住院的亲戚,谁知同病房里的一位病人也是鄂州的;大概是老乡的原因,这位经过几个大医院转来转去的病人家属很无奈。她说现在的医生都是冷冰冰的,问什么答什么;而且多问不耐烦。我说你可别小看了如今的这些年轻人啦,他(她)们一个个都是博士毕业的呀;所以都是高学历。这位病人家属说学历高是专业,但待人接物甚至与病人或病人家属交流都显得呆板;而且个个的情商都不高,动不动就发火。
这位老乡告诉我说,她到任何医院全部是什么都做;所以检查特别多,但却没有一项与自己的病有关。正因为如此,所以她推辞了不少检查。结果这管床的医生竟然不高兴,说这是不尊重他;所以要他们转院。而到另外医院,则又是重新做;所以她不耐烦说这些检查与自己家属的病无关,说自己家属是什么病需要什么检查;现在只是需要治疗而已。这医生竟然同样不高兴,你能自己看病又来我们这里干什么。这位老乡说这些交叉科室的病连病人与病人家属都知道了,这些医生反而不知道;这难道是高学历吗?即使是高学历,也是知识面相当狭窄的高学历。这位老乡说武汉市几家好的医院都住过了,还没有感受到一家舒心的;因为如今的医护人员连心理学和语言学都不懂,这能叫病人与病人家属好心情吗?
是啊!
是啊!医院里的医护人员都称为‘爱心天使’,这肯定是要给病人或病人家属温暖的概念;肯定不会是冷冰冰地对待病人或病人家属。按照道理这是一门学问,所以医护人员都应该具备这些素质。然而在我们这考试的社会,专业学历全部都是专业化的知识;其它的交叉科学都不知道。如当年我带一些MBA做ISO9000认证,才知道学校基本不讲这些知识;所以这些MBA相当高兴。再加上我们今天这日新月异的社会什么知识也是日新月异,所以交叉科学佰生竟然成为了普遍规律。再加上道德沉沦与中华的败落,所以如今的专业人员哪怕就是博士也只有专业文化知识;而对社会文化与道德文化普遍不懂。甚至还用专业的眼光来看待病人与病人家属;这没有文化修养的‘摸石头过河’的实践伤害的自然就是病人与病人家属,所以如今到很多地方去看好像接待你的人都没文化。
在我们今天这到处推崇技术与设备进步的社会,却永远没有等来中华文化的进步;在一个用学历的金光闪闪来辉煌自己的社会,我们社会的人能积极提高自己的素质吗?更何况这还是一个系统工程的问题,因为高学历而没有文化的中国人不是越来越少而是越来越多了。
这是个伪命题,学历和文化是俩概念,学历高有时候仅仅局限于你擅长或者熟悉考试,不能代表你有文化,当然又有学历又有文化的也有只是凤毛麟角,而文化就不仅仅局限于学历,有阅历,有人生的经验和感悟,有行万里路后的感悟,也有一些在某个具体领域涉猎颇深的学者一类。总而言之,人可以没学历,但一定要有文化!
高职不算是大专。大专和高职同属专科教育层级,也就是说将来毕业时,拿的文凭是一个级别。都是专科教育的重要形式。但在有些方面还是有区别的。
高职与大专的区别:
1、录取批次不同:大专教育大多是学科教育,是本科教育的“缩减版”。大专分为普通专科和高职专科,普通专科的录取批次在高职专科之前。
2、表达的内容不同:大专是从学历层次上来说的,而高职是从教育形式上说的,所以两者并不矛盾。
3、教育类型不同:大专侧重理论教育,是大学本科的压缩版,相对于高职院校,将来升成本科院校的概率较大;而高职侧重技术重视实践的培养,将来升成本科院校的概率很低。
高职生升本科:高职应届毕业生经过各院校统一组织考试,升入本科院校的三年级继续学习,不属于成人的专升本。
职业技术学院毕业时取得的是大专毕业证,跟普通的大专教育没有什么区别。
高职注重技能教育
高职学生在校期间不仅学习专业理论知识,也要学习专业系统的实训课程,也就是实操课。一般从大一开始,每个学期都要上实训课,每个学期至少2-4周,比如机械类专业会有钳工、铣工、车工、数控车床操作、机械制图等实训课,更加注重技能教育。
高职学生可以专升本
高职学生和普通专科学生一样,都可以专升本。通过正式的报名考试,通过考核,都可以进入本科院校学习。
肄业需要办理对应的手续吧,你这个不算肄业,肄业是有肄业证书的。中国的高等教育学历证书有毕业证书、结业证书和肄业证书,学历指的是学习的经历,只要读过,都算有对应的学历,但是文凭不是,文凭一般是指拿到对应的学位证书。具体可以看学信网的介绍学历相关常识介绍
普通高等学校毕业证书指的不一定是大学。
普通高等学校包括:大学、学院、职业学校学院等。
普通高等学校,简称“普通高校”。被普通高等学校录取的学生也叫“统招生”,是指按照规定的设置标准和审批程序批准举办“全国硕士研究生统一入学考试”(全国硕士统考)、“普通高等学校招生全国统一考试”(普通高考)、各省级行政部门统一组织的“普通高校专升本考试”(普通专升本)等正式考试入读全日制高等学校的学生。
实施普通高等教育的教育机构有:全日制大学、学院、高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校。大学、学院主要实施本科层次教育;高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校主要实施专科(高职高专)层次教育。
截至2015年5月21日,全国高等学校共计2845所,其中:普通高等学校2553所(含独立设置民办普通高校447所,独立学院275所,中外合作办学7所),成人高等学校292所。
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