教招报名毕业证有什么用处,国家颁发30年教龄荣誉证书有什么意义

为什么小学招聘要求研究生和硕士毕业

作为一名考研咨询工作者，很高兴能回答你的问题！

随着时代的发展，我们国家教育经济都得到了快速提升。尤其是1999年高校扩招之后，我国大学毕业生人数开始逐年递增。下图是2001年至2016年的高校毕业生人数变化，由2001年的114万增长至2016年的765万。到了今年高校毕业生人数高达874万人。

因为整体教育规模的扩大，也提高了中小学教师团队的学历层次。

例如，20多年前，我国乡村民办教师现象非常常见，但是目前乡村民办教师只再极少数的偏远地区存在。目前在一二线城市基本上新聘教师都是本科以上学历，而高中教师必须是研究生及以上学历，当然这和地区经济发展水平有关系。大城市教育资源比较丰富，教师招聘竞争激烈，就目前西安市来看，中小学新聘教师必须是研究生学历，而且招教考试难度也是极大。当然，教师团队的招聘要求提高也是必然的。国家目前越来越重视中小学教育，从而提升整体公民素质，也就是一切从娃娃抓起。在新聘教师上肯定会提高要求，全日制本科学历是最基本的底线，目前一般经济条件较好的县城中小学教师要求都得是全日制本科学历。

我个人认为，如果你却是要考编制的话，建议先去三四线城市或者县域里边的乡镇学习应聘，这些条件相对低一些。或者可以考虑读研究生继续深造，读研目前也是相当热门，可以边工作边读研，不但可以提高学历也是提升了自身专业文化素质。

做一名曾经师范毕业的学生，很高兴回答这个问题。现在小学招聘要求硕士及研究生学历，我认为主要有以下几个原因：

1. 社会就业市场的压力加剧，造成了学校招聘门槛的水涨船高。20年前中等师范毕业即可从事小学教育工作，到四、五年后本科毕业的可以进入重点小学，再到现在基础较好的学校招聘，均要求硕士及研究生学历，这体现了就业市场在随着就业人口的素质水平提升而抬高了“入口关”。

2. 现代教学的纵深发展要求也促使教师不断地提高学历水平。尤其是科研能力的培养，现在的教师不仅要教好课，还要会讲课、会提炼、会总结，评各种职称都需要能够在教学科研类的杂志发表文章，在这个方面研究生就比较有优势。

3. 随着家长整体素质的提升，也倒逼学校需要不断提高师资的水平和层次。在学校班主任是教育科班出身的研究生，科学课老师是中科院的博士毕业生。在发达地区的重点学校，研究生的比例高达70%及以上。

不过教师的高学历只是一块敲门砖，入职以后还需要看教学的态度、教学的水平，以及学校及家长的总体评价来决定一个教师是否胜任这份教育工作。

这应该是是一二线城市的招聘要求吧。现在就业压力大，并且国家对教师的扶持力量很大，教师工资不能低于当地公务员工资标椎。学历越高说明学校的实力越强，在招生方面对学校有优势。而且学生家长也希望自己的孩子去到一个教师师资力量雄厚的学校，对孩子的教育成长很重要。当然这是大城市的一些强性要求，如果在县镇乡等地区，对学历就会相对放宽了。

国家政策的扶持是很重要的，

教育的发展离不开人才的发展，人才的发展需要培养人才的教师得到发展，因此想要教育发展，就需要更多能培养人才的高学历的教师。在高校扩招学历普遍上涨的现实情况下，教师的学历也得水涨船高才能适应教育发展的新时代要求。高学历的教师能更好的给学生传道授业，也能激发学生的创新精神。

学生在年少时往往喜欢接触新事物，但是课本里的知识却不能满足学生成长的需要，所以，高学历老师的引导和启发学生接触新事物比低学历教师优势更多，是孩子发展过程中很重要的一个环节。

如果是想考在编小学教师的话，一般一二线的大城市要求都是全日制本科，有些都是要求研究生了。如果你热爱教育事业可以去考三四线城市的，或者乡镇，这种会要求低一点，积累经验可以去考人事代理的教师或者直接去学校应聘的代课老师，

不是因为专科教不了小学，而是因为专科去做老师，可能得不到家长的尊重。

我感觉，不管哪个时代，小学教师的水平，差不多相当于你们村读书比较优秀的那一波人的学历水平。

你们村现在硕士、本科一大把了吧？所以这样要求是正常的，

1、封建时期，民间私塾教师一般是落第秀才，别看是落第的秀才，已经属于社会上的高知人群了，能舞文弄墨了不得了。

2、民国时期，根据资料，中学毕业的叶圣陶做了小学老师。那个时代教育不发达，看来小学老师可能也就是中学毕业水平，不过也是知识分子，很不错了。

3、上世纪80年代，《平凡的世界》中高中毕业的孙少平，属于村里少有的文化人，回村做了小学代课老师。

孙少平，村里少有的文化人，才有资格做代课老师。

4、上世纪90年代，我们读小学那个时代，老师一般是中师毕业的，相当于中专，也是村里面比较优秀的一批学生才能读到中师。

5、21世纪，经过大学本科和研究生不断扩招后，我们村本科生已经不稀有了，研究生也有了很多，都有博士了。

总结：老师必须受人尊敬，所以他们的学历也必须向村里面相对优秀的一批人看齐，即：本科生、硕士生。

所以小学老师设置学历门槛，不是因为专科学历没有能力去教小学，而是专科学历已经不是村里面比较优秀那一波人了。

国家颁发30年教龄荣誉证书有什么意义

有点后悔，站讲台38年，还不能退休，得再站5年。年轻时如果不清高不辞职，继续当主任然后当个副校长什么的，55就可以退休了。现在年龄大了，精力没有年轻人充沛，学校改革搞绩效考核，这一块工资也少了很多。唉，我们年轻时多劳何曾多得？那是提倡无私奉献的年代！至于30年荣誉证书？意义或许是有的。

不过，现在还能站讲台，能得到学生认可，能回答年轻教师的点点疑惑，能处置信息化教学中的种种问题，也是比较自豪的。

希望所有的老教师身体健康，不要积劳成疾，不只是为了继续奉献，还为了多拿几年退休工资，替后辈多带几年孩子，解除他们的后顾之忧。

我觉得30年教龄荣誉证书更多的是精神层面的一种奖励和褒扬。

到目前为止，获得30年教龄证书的还没有物质或者是奖金方面的奖励。

这个证书确切地应该叫作从事乡村教育工作30年荣誉证书，在城市学校教学的教师即使年满30年也无法获得此项殊荣。

长期扎根乡村教育的教师是分了两个档次颁发了荣誉证书。

一个是在乡村从教20年的荣誉证书，是省级层面的，是由省级教育厅和人力资源和社会保障部门联合颁发的；另一个就是在乡村从教30年的，是国家层面的，是由教育部和人力资源和社会保障部颁发的。

颁发这项荣誉证书的目的就是鼓励广大教师长期扎根农村，服务农村孩子，为农村发展助力的一项措施。

也是上级对农村教师的一种认可，作为教师应该为此而自豪。这是青春的付出，是汗水的浸润得来的。

获得了30年荣誉证书，说明你已经是老教师了，也许你已经两鬓斑白或者白发苍苍了，也许你已经戴着老花镜批改作业了，也许长期的职业辛劳让你患了慢性咽炎，也许你的颈椎腰椎都劳损了……

在此，我代表从教三十年的老师大声的说：“我们不需要精神奖励！”

最近，很多老师就国家为从教三十年的教师颁发荣誉证书一事展开了讨论。我的看法是：一文不值。加工资没有用，评职称更没有用。还不如一个区级优秀老师的荣誉证书有价值，这个区优秀教师的证书可是评聘高级教师的一个硬性条件。有老师戏称，这个三十年教龄的荣誉证书最大的作用就是挂在门口可以防盗。为什么这么说呢，因为小偷一看你是从教三十年的老师，那家里肯定没什么油水了，也就不进去了。

乡村从教30年荣誉证书不能充当职称评审的业绩材料和荣誉材料，没有任何物质上的奖励，一张老年卡还能免费乘坐公交车呢，这一个由教育部颁发的证书是不是含金量太低了？教育部门颁发这个证书的初衷肯定是希望通过这种方式来表彰，激励坚守乡村的教育工作者，希望乡村老师能够沉下心来，踏踏实实搞好教育，希望给乡村年轻老师树立一个榜样。但是效果如何呢？乡村教师现在的确有点青黄不接，老一代中师生面临退休，年轻老师下不来，留不住。现在的农村学校，大多数是一些女老师，男的比较少，究其原因还不是待遇低吗，不足以让家人过上幸福的生活。而男人对家庭的责任大，所以他们不会选择当老师，特别是乡村老师。

这样的证书我也有一张，不过压在箱底好多年了，估计现在都有点发霉了，因为平时根本用不到，不管是评职称还是填写其他的什么表格，这样的从教多少年的证书没有任何作用。它只能证明你在农村教了很长的书，甚至我都会产生这样的怀疑，是不是这样的证书也能证明自己在农村教了一辈子书，是一个很没有出息的人呢？有本事的人选调进城，或者跳槽到好单位。而很多年龄大的老师只能对着证书叹息了：辛辛苦苦大半辈子，不求名不为利，没有功劳也有苦劳吧，难道就换来一张不能发挥任何作用的证书吗？希望有关部门以后发这样的证书要思考再三，如果不能对长期坚守在农村的一线老师带来任何激励，不能提高他们任何的积极性的证书还是少发为妙，要不只能成为一个调侃的话题。

这个世界很奇怪，真正有意义的东西想让世人认可很难，尤其是让他们痛快地认可

比如教书先生的工作，好像历朝历代都没被世人真正肯定和重视过。封建社会，世人眼里只有大事干不了小事不愿干的无用之辈才会去做教书先生，所以民间的身份排位就给教师排了个老九，还嫌埋汰得不够，又在前面加个臭字。

虽说比乞丐高了个等级，但其实还不如乞丐，乞丐至少还落了个天地不管的自由。封建社会之所以也弄出个“天、地、君、亲、师”之类的东西，完全是因为那些“实在的尊贵”需要拉上一两个虚头巴老的陪衬来显示公道。何况许多人也并不是真正地把这些牌位立在了心上，逆天地而为的事情不见得减少，连皇帝老子随时都可以拉下马，你个教书匠算哪棵葱！

当代社会，名义上教书先生升格为灵魂工程师了，实际上封建社会的遗毒犹存、阴魂不散

权力地位划分人生贵贱，钱财比重决定价值取向。这是封建意识在一代代人心里种下的“因果”。

如今的教书匠，是所谓“权利”之羽被薅夺得最干净的群体，只剩义务了。原本就与公权力不沾边，现在连管管孩子的权力都几近失去。

不用讲大道理了，就看看现实情况。你有见过公务员考教师的事吗？你有见过城里的教师主动去乡村学校吗？你有见过为升工资相互打开脑壳的公务员吗？

乡村学校师资严重不足，年年只见教师往城里走。走不了的，最后得了张乡村教师30年教龄荣誉证书，可又不知道在证明什么，证明你的无能还是其它？

幼儿园的孩子可以用小红花去嘉奖鼓励，可惜教师要养家糊口，不是没有灵魂的机器。

难怪世人看不到更多的意义了，白瞎了那么多内涵深刻的意义！

国家为从教30年的教师颁发荣誉证书，我认为意义十分重大。首先，这是对长期辛勤耕耘在教育教学一线教育者的一种肯定。执教30年，奉献的几乎是人生最宝贵的年华。这些老教师们，几十年如一日，有的坚守浩淼水乡，有的坚守贫瘠山区，有的坚守荒凉高原，白了双鬓，弯了背脊，但不改的是初心。在中华腾飞的历史华章上，应该有他们浓墨重彩的一笔，祖国不能忘记他们，人民不能忘记他们。其次，这是一种良好的职业导向。当今时代，物欲横流。教师职业地位低，待遇差，工作辛苦，尤其是农村偏远学校。笔者曾亲眼目睹有的年轻人下到学校的第一天，因学校条件太差，提着行李箱就回家；有的免费师范生因不愿忍受6年的合同期，借钱交违约金离职。表彰从教30年的教坛坚守者，无疑是一种良好的职业导向。但我也希望，国家能以此为契机，做好如下工作：1.进一步提高教师待遇。2.将执教年限与评优晋职严格挂钩。

自考本科给的本科毕业证用处大不大

目前国内学历分为：全日制统招，高等教育自学考试，远程网络教育，成人高等教育，国家开放大学这5类学历，系统成为国民教育系列。自考是很多错过第一学历也就是全日制统招的首选，取证理论时间最短，含金量和认可度高于其他成人学历文凭。当然，考试也明显比其他老师更严格，难度更大。所以，如果能读统招首选统招，确实无法再读统招，自考是最好的选择。

自考本科在社会上有很多作用：

1. 就业找工作：如今社会上的大部分工作其实都已经开始对学历做出要求，最低起点是大专，这就要求当前的年轻人最低也要获得大专学历文凭，才能够找到合适的工作，而本科学历又比专科学历更高一层。因此，无论身处哪个行业，哪个岗位，接受过高等教育的人群会比那些只有中专、小学文凭的人群在找工作方面获得更多机会，也会有更好的待遇。
2. 升职加薪：现在不管是国家机关事业单位，还是社会大型企业，甚至是中小企业，在对于人才选拔方面，其实都是有学历要求的。他们在提拔干部、领导选拔的时候，往往都是要求本科学历以上，即使你的能力再出色，但如果跨不过学历这道门槛，也是没用的。而且目前很多单位的薪资都是按照学历来定的。一般来说，本科生比专科生高一个档次，而研究生又比本科生高一个档次。
3. 考研、考公务员：继续深造是很多自考本科生的选择，考研考公务员非常热门，但是并非所有人都可以报考，至少要求大专学历，那么自考本科在考研考公务员方面具有非常大的优势。
4. 留学：留学是进修的重要方式，拥有本科学历，留学更方便，国外目前有二十多个国家承认我国自考学历。

虽说自考本科和统招本科仍然有差别，但起码是比专科更高一层，学历仍然是我们身处这个社会的敲门砖。国家规定，获得自考本科学历，享受普通高等教育毕业证书相同的法律效力。希望每一位自考生都要相信自己，相信自考的作用。

到此，以上对于教招报名毕业证有什么用的问题就介绍到这了，希望介绍关于教招报名毕业证有什么用的3点解答对大家有用。