计算机证书属于工程类吗(计算机证书属于工程类吗知乎)

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计算机应用基础算不算全国计算机一级的

不是。计算机应用基础是学校开设的课程，与全国计算机一级考试不相关，大学开设的计算机课程的考试是拿不到计算机证书的。要拿一级证书需要报考全国计算机考试。全国一级考：级别：操作技能级。考核计算机基础知识及计算机基本操作能力，以及 Office 办公软件、图形图像软件、网络安全素质教育。

科目：计算机基础及MS Office应用、计算机基础及WPS Office应用、计算机基础及Photoshop应用、网络安全素质教育，一共四个科目。

形式：完全采取上机考试形式，各科上机考试时间均为 90 分钟， 满分 100 分。获证条件：总分不低于 60 分。扩展资料：

考核内容：

二、办公软件类考试，操作技能部分包括汉字录入、Windows 系统使用、文字排版、电子表格、演示文稿、IE 的简单应用及电子邮件收发。

三、Photoshop 考试，要求了解数字图像的基本知识，熟悉 Photoshop 的界面与基本操作方法，掌握并熟练运用绘图工具进行图像的绘制、编辑、修饰，会使用图层蒙版、样式以及文字工具。

计算机专业本科毕业，计算机是几级

计算机本科毕业一般来说相当于四级水平，专科毕业相当于三级水平。计算机专业本科生毕业相当于全国计算机等级的级别这个说法是不科学的，因为计算机专业的是没有考这个证的，全国计算机等级考试，是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查非计算机专业应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。 　　

计算机专业应该考试其他的计算机专业证书。对于计算机操作程度是熟练。

计算机4级。

如果本科的专业是计算机，那么通过4年的学习之后，学生的计算机等级可以达到计算机4级，这是这个专业毕业的前提。当然计算机4级并不代表计算机的能力有多高，因为在市场上对于次级考试的认可度其实并不高，大部分公司所看重的是学生的实操能力。

计算机专业毕业可以评什么职称

可以评初级职称。

其实无论是计算机专业还是其他专业，毕业刚进入学校的话基本上都是初级职称，如果进入企事业单位的话也是初级职称，初级职称也就是最基本的职称，只有工作了一段时间之后才有可能被提升，当然是否能够被提升到更高的职称，主要取决于个人工作的情况。

计算机类的之称分三级，初、中、高。这个由档案所在地的人事部门评，最近就在评了，要有单位的意见的。具体可以咨询当地人事管理部门。

初级是助理工程师、中级和高级直接去靠软考就行了现在以考代评的，如果去评的话中高级很难拿到的，还是软考容易。 

我是工程管理专业的，可以考工程师职称吗

你好!

工程师是职业水平评定（职称评定）的一种。其下，有技术员，助理工程师等职称；其上有高级工程师，专家等职称。当然，这也只是对从事工程建设或管理人员技术水平的一种标定而已。

按职称（资格）高低，分为：研究员或教授级高级工程师（正高级）、高级工程师（副高级）、工程师（中级）、助理工程师（初级）。

通常所说的工程师，是指中级工程师。工程师职称是要上级主管部门评定，全国通用。其中，要考中级英语职称考试和应用计算机考试。

工程类职称专业分类如下：（助理、中级、高级）　　1、建工类：工民建工程师、建筑工程师[1]、建设设计工程师、建筑施工工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、公路工程师、土建工程师、土建结构工程师、造价工程师、建筑监理工程师、路桥工程师

2、机械、自动化类 ：机械工程师[2]、自动化工程师、机电设备工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采矿工程师、机电一体化工程师

3、装饰设计类：环境艺术设计工程师、建筑装饰工程师

4、水暖、化工类：建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、水利水电工程师、暖通工程师、热处理工程师、暖通空调工程师、化工工程师

5、建筑电气：电气工程师、电气设备工程师

6、计算机、电子、通信：计算机工程师、电子仪表工程师、通信工程工程师、电子信息工程工程师、计算机及应用工程师、电子技术工程师、光电子技术工程师、电子信息工程师

7、园林、园艺类：农艺师、园艺师、讲师、园林设计工程师

8、船舶、冷冻类：船舶技术工程师、冷冻工程师

计算机应用专业属于什么学士学位

计算机应用专业属于工学学士学位。

本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养目标。

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