什么是招教-招教为什么要交毕业证呢

什么是招教

招教考试就是教师招聘考试，特岗教师的话是属于国家特设岗位，是有三年服务期的，服务期满就能入编，还会享有优惠政策。相比来说特岗的教学环境差一点，基本上是在偏远山区，竞争压力比招教小一点。

通过招教考试，过了试用期，就能入编，享受国家福利待遇

不是师范类专业，想要入编，但是又不能参加招教考试的，想要当老师，那只能考特岗，3年的服务期过后，也可以成为有正式编制的老师

特岗:特岗有3年服务,服务期满后,考核合格且自愿留任的,保证入编。特岗教师主要安排在县城以下的农村或乡镇,可适当兼顾乡镇中心初中或小学。

招教:招教有编制型,也有合同聘任制,以招教公告为准。招教岗位从幼儿园到高中都有,不像特岗仅限制于九年义务教育阶段,并且-般是以县、地级市为主。

个人感觉,当然还是招教好一点,当然也会难一点,其中教综很棘手,知识点太多不容易背记,我备考的时候背这个都快崩溃了,后来选择中师育华教招培训，我的教综才有救的,这里的老师上课善于运用生活中的例子,很容易就把心理学的知识给解释通了,跟着这个老师的节奏,不到二十天就把教综给过了-遍,并且记忆的很牢固,后期写题的时候明显觉得提升了一个段位,手感咔咔的,真的不愧是记忆知识点最好用的课了。

招教也称为教招，就是教师招聘，每年各地招聘教师的时候会发布公告，公告里一般会写明招聘条件、考试时间、考试内容，待遇等。

特岗是指去边远贫困地区当老师，一般前三年或五年是没有编制的称为服务期，之后如果留在当地会入编。不留当地，但服务期满，会发一个证，以后参加某些考试会有些相关加分政策。

应届毕业生考哪个好，其实这个也不分应届生或非应届生，主要看自己以后想在那里安家，如果不想离开故乡，但是当地又不招特岗教师那建议选择当地的教招，否则特岗服务期满了还得再参加教招考试考入当地。

招教和特岗都是成为正式编制教师的形式，

全国各地对于提供岗位的教师招聘叫法会有些出入，大概可以分为以下几种①教师入编考试/编制考试/国编考试；②教师招聘考试；③事业单位教师岗考试。

通过参加招教考试的教师们可以拥有正式编制，拥有的编制为事业编，即编制教师为事业单位工作人员，享受事业单位工作待遇。而“特岗教师”是国家针对西部和贫困地区省市的支援政策，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。特岗教师服务期满三年后，经考核合格而自愿留任的特岗教师，全部入编，与当地正式老师享有同等待遇，其工资发放纳入当地财政。相比招教老师，特岗老师的工作环境更差，多处于偏远地区，同样特岗教师的招聘要求也比一般的教师招聘要求要低一些。

为什么有的教育单位招收教师要求师范专业或是师范学校毕业

为什么有的教育单位招收教师非要在意“师范”两个字？答，这是为了本单位招到优秀的教师。没有经过师范教育，说明该教师接受的高等教育与当教师无关。换句话说，他能用于教育教学的知识来自学校教育的仍然局限在高中教育的阶段，他所接受的高等教育是没有帮助或帮助不大的。这就好比某人是个数学博士，但他教语文，那些渊博的数学知识对工作帮助不大。真是隔行如隔山。更有甚者，我们今天招的初中或小学教师，大多并非高考名列前茅者，再招非师范生，领导不放心，如果我是家长，也是不放心的。再说如果招师范生，尽管进入大学时，从高考的成绩看，也同档次的非师范生情况相类似。但这些师范生已经过三年或四年对口专业的教育与培训，这种教育与训练是系统的、连续的，有针对性的！系统学习教育学、心理学、现代教育理论，学习了所从事专业的教材的重点、难点及教材体例，分析与处理教材的方法，重点学习了教好本科教材的方法等等。如果是比较严格的师范类学校，对时政、学生品德教育、班主任工作、书法、音体美、学校管理等，也有所猎涉，有的学校还有更高的要求。总之，用师范生教书，起点肯定优于非师范生！理论和实践相结合，更易如虎添翼！仅靠考教师资格证时的突击学习，那是不可同日而语的！总之，笔者只坚持招师范类学生作教师，反对招非师范类学生作教师。

感谢邀请。

教育单位要求师范高校背景其实并不稀奇也不过分。作为师范类学生毕业以后进入教育机构也是顺理成章，我愿意在此和题主分享一些自己的想法。

首先教育机构可能与普通高校不同，它面对的是一些中小学阶段的受教育者，这些学生年龄较小，对于教学方法的依赖性要比大学生更强。而师范类毕业生在校期间会接受完整的教育心理学、教育政策法规的教育，在校期间也会相应进行传统授课、多媒体授课、翻转课堂、课程思政、三笔字等一系列相关培训，相较于非师范类毕业生，更具有从事中小教工作的优势。在当前高校毕业生结构性供需矛盾的情况下，选择师范类学生是教育机构的最优选择。

其次，非师范类学生是否就不能从事中小教教育工作？我认为也未必。俗话说英雄不问出处，一些非师范毕业生也未必不具备师范类学生的素质。但从总体情形而言，作为用人单位，面对海量简历，必须建立行之有效的筛选方式，用师范类作为衡量标准应该是效率最高的筛选方式，虽然不能确保天下人才尽入窦中。因此题主如果是非师范类毕业生，同时又想进入中小教领域，那就需要题主具备能打动HR的简历，比如教学比赛、演讲比赛甚至家教经历等。

总之，要想做什么，就必须在校期间有所准备，并不是一张资格证就能解决一切问题的。

师范院校是专门培养教师人才，它的专业性规范性是值得信赖的，培养是有针对性的。在招考时专门强调“师范类"很正常。如果非师范生参加教师招考，他的做教师的基本素质，综合素养和专业知识等方面不一定符合要求，所以有时有所限定。就像公安系统招警察，司法系统招法官，律师，不是相关学校，相关专业或者是哪一类专业的，是不可以报考的。

越是“级别”和办学层次高的基础学校对于教师招聘录用要求越高，特别是一些省市重点示范性中小学校，对于教师的学历水平和毕业院校以及专业素养要求非常严格，主要目的是为了提高教师队伍建设，保证教师的专业素养，以此保障学校的教育教学质量。

大多数非师范教育专业高校毕业生，要想从事教师职业，主要有两个途径:一是学历水平一般、毕业院校层次一般的高校毕业生，拥有教师资格证，可以报考三支一扶招募计划中的支教项目，被录取服务期满后之后，根据个人意愿成为公办基础学校的具有事业编的教师，但大多数只能够进入乡村中小学校；一些学历比较高，或者至少是国家985、211院校毕业的非师范高校毕业生，可以通过应聘的方式，当然应聘的中小学校为一些省级示范性中小学校，学校具有独立的人事招聘录用权。

各级中小学校中一方面师资力量相对短缺，一方面大量各类高校毕业生就业形势不容乐观，想进入各级基础学校从事教师职业，但其中的报考条件和教师招考制度体系规定，限制了部分待业状态中高校毕业生，这也是基于就业形势与用人单位对于人才需求之间对立又统一的矛盾。

各级基础学校要提升教育师资力量，确保学校教育教学工作开展有序发展，确保学校的教育教学质量稳步提升，而在生源质量不可改变的状态之下，只有从教学改革和师资力量建设方面着手，发挥联动机制，提升学校的办学实力。

• 为什么有的教育单位招收教师非要在意师范二字？
• 很高兴回答你的问题。

• 首先我要纠正一下你的问题表述。现在绝大数教育单位，特别学校招聘教师，都现在师范类毕业生。不是有的，有的只表示为数极少的概率。但现实却是，基本上所有学生只招师范院校毕业生，极个别清华北大毕业生例外。原因大家都懂的。
• 为什么会这样？正如一些非师范毕业生抱怨的，这不公平，这种有色眼睛断送了他们做教师的前程。下面我来分析一下。

• 第一：师范类毕业生，有从教的情怀。从高考志愿填报，就以从事教育报国、育天下才子为己任。他们对于教育情有独钟，他们对教育的热衷是真心的，不掺杂着任何功利性目的。
• 第二：专业的事情得由专业的人来干。本科四年，有些研究生师范毕业生接收了七年专业素养训练，他们是真正的教师范，他们专业扎实、懂教育理论和学生心理和认知能力，他们对教程解剖和开发是其他综合性大学毕业生所不具备的。这一点不服气不行。也行你考试能力的确很强，但论做教师的综合能力自然不如师范类科班出身的毕业生。

• 第三：教师不同于其他行业，他和学生打交道。可以接受岗前培训和在岗跟岗学习，但教学中没有专业素养，没有一个单位肯专门帮一位门外汉成长成教育教学行家里手。太耗时而且效果不一定，而且家长对于不懂教育教学的非师范生会很挑剔的。没有过硬教育教学素质，家长和学生那一关都很难过。所以，学校选择教师非常专注毕业院校，当然也比较关注个人素质。
• 最后，大家不妨关注各大名校引进教育人才启事，省特级教师、带头人、教学骨干教师，为什么？社会知名度高，教学行家里手，家长认可度高，一般特别容易受到学生、家长、学校、社会欢迎。其实道理就是这样。
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教师招聘考试录取，教育局让上交毕业证等原件，说要办手续两个月不能取回，合理吗

肯定不合理，但是也没办法，如果你想上岗，只能听他的。

他这样做是怕你在上岗之前考上其他的地方，你万一不来了，会给这次招聘工作带来很大麻烦，体检过后一般不能递补了，招不到人，那只能空岗了。

这个是合理的，教师入编流程很复杂，没你想象的那么简单，经过笔试面试体检政审等，你就相当于入编了，但是实质上你还没有编制，教育局人员需要你的原料和复印件，给你走入编程序，网上入编，牵扯到很多部门，人社局办理五险，人事档案，公积金管理中心办理公积金，财政局申请工资等等，办理这些东西都需要原料的，最后我是19年入编，我也经历过这些

到此，以上对于招教为什么要交毕业证呢的问题就介绍到这了，希望介绍关于招教为什么要交毕业证呢的3点解答对大家有用。