小学毕业八年，没有初中毕业证，可以参加普通高考吗?以社会青年的身份,小学毕业证可以考什么

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小学毕业八年，没有初中毕业证，可以参加普通高考吗?以社会青年的身份
小学毕业考试是六年级最后一次期末考试吗
我是一名函授本科生在读，能考教师资格证吗？有大专毕业证
小学5年制从什么时候开始

小学毕业八年，没有初中毕业证，可以参加普通高考吗?以社会青年的身份

初中毕业可以以社会青年的身份参加普通高考，只是对学历和年龄有一定的要求，一般都要求初中毕业三年以上。而且报考的时候会有个审查，如果不能通过就不能考了。

1、报考大专审查比较松些，但是报考本科没有高中或者中专毕业证是不行的。

2、一般年满18岁或初中毕业三年以后都可以报考，事实上每年都有很多初中生考上成人高考，关键是成人高考考试大部分是高中知识，如果你只读了初中毕业，又不复习的话可能比较难考上，所以建议大家，早点开始做准备，早点开始学习。

3、初中学历是可以报考成人高考的，初中生年龄符合国家要求或者初中毕业三年后都可以报考成考。不过此类考生们不能只顾着报考，因为成考的考试以高中知识为主，对于初中毕业的考生，需要学的知识还是很多的，所以考生们一定要提高开始学习高中知识。

4、成考有三种报考方式，分别是成考高起本、专升本、高起专。这几种报考方式中，高起本和高起专是需要考生拥有高中及高中同等学历的，专升本则需要考生具有大专毕业证。

小学毕业考试是六年级最后一次期末考试吗

目前，六年级最后一次的期末考试已经非常不重要了，可以说，基本上没有什么作用了。因为六年级的孩子一进入第一学期就已经开始找学校了，要去的目标学校会有考试的。另外，五年级的测试是很重要的一环，一般目标校先要看五年级统一测试的成绩。

我是一名函授本科生在读，能考教师资格证吗？有大专毕业证

可以考的。根据2018下半年宁夏中小学教师资格笔试公告，

报考对象及条件:

(一)报考对象：

申请报名参加幼儿园、小学、初级中学、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格考试的人员，户籍或人事关系应在宁夏(人事档案关系在工作单位所在地并按时缴纳社保)。宁夏区内普通高等学校在校生可在就读学校所在地区报名参加教师资格考试。

2016年(含)以后入学的全日制普通院校师范类专业学生，毕业后申请教师资格应参加国家教师资格统一考试。

(二)报考条件：

1.具有中华人民共和国国籍;

2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

3.符合申请认定教师资格的体检标准;

4.应具备以下学历条件：

(1)报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校或者中等师范学校学前教育专业毕业及以上学历;

(2)报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历;

(3)报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;

(4)报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。

(5)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

(6)宁夏区内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

小学5年制从什么时候开始

小学五年制是1951年10月开始执行的。1970年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。小学是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，小学包含在九年义务教育内，小学教育不收取任何费用。

1970年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分.1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。...

从上海市教委获悉，从2004年9月新学期开始，上海市九年义务教育阶段全面实行“五四学制”，即小学５年，初中４年，取代过去小学６年、初中３年的“六三学制”。根据新学制，初中全面实行四年制，四个年级分别为六年级、七年级、八年级、九年级。原来的“小学六年级”被取消，从１９８８年开始的过渡形态“初中预备班”被正名为六年级。
　　全面实行“五四学制”后，小学生修满五年，学科考试成绩合格发给小学毕业证书；初中生修满九年，学科考试成绩合格发给初中毕业证书。
　　上海市教科院专家指出，实行“五四学制”的最大好处是有利于减轻学生初中阶段过重的学习负担和心理压力。在“六三”学制下，初中三年太短，学生刚从小学毕业，第一年基本处于对初中教育方法和环境的适应期；一到初三，又将面临毕业和升学，中间只有初二一年过渡，学生一旦跟不上，往往来不及调整，造成持续学习的困难。
　　未成年人发育提前，是促动“五四”分段取代“六三”分段又一重要原因。近年来，由于生活水平提高和都市文化的影响，上海市未成年人生理、心理发育普遍“早熟”，大多数六年级学生实际上已是少年，高一级学校的学习生活环境更有利于他们健康成长。
　　上世纪８０年代末，上海市为缓解市区小学入学高峰压力，尝试把小学六年级挪到初中，设立初中预备班。没想到，这一“挪”大收其效，四年制初中让学生感觉宽松多了，两极分化现象逐渐弱化，学生个性发展有了更大空间。

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