技师学院毕业发什么毕业证-合肥技师学院毕业拿什么毕业证书

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1. 技师学院毕业发什么毕业证
2. 安徽初中毕业读什么职业学校比较实用
3. 去哪里申请职业技能证书
4. 安徽建工技师学院口碑
5. 合肥建工技师学院怎么样

技师学院毕业发什么毕业证

技师学院主要分为非学历技校和学历技校。中级技校也就是常说的技校，大部分为非学历技校，不属于学历教育体系。技校与中专、职高、一样,都是属于同等的高中层次学历。

毕业证由人力资源和社会保障厅颁发，发的是技工证和相关工种国家职业资格证，不发中专毕业证，

技师学院招收初中毕业生为中技，高中毕业生为高技。技师学院有非学历和技工教育两种。

毕业后，由社会劳动保障局统一印制发的中技或高技毕业证书，不属于国民教育系列，学信网上不可查。至于技师学院的学历，与高中，职高，中专属于同等学历，属于中等职业教育系列。

技师学院毕业发的就是与学历技能有关的，毕业证，但是在学信网上面是找不到的，就是国家不承认的。如果是大专毕业的，所获得的毕业证书就会被国家所承认也就是该专业的毕业证。

安徽初中毕业读什么职业学校比较实用

1.淮南女子职业学校

2.安徽建设学校

3.合肥铁路工程学校

4.阜阳科学技术学校

5.安徽桐城高级技工学校

6.宿州中原航空中等专业学校

7.安徽汽车应用技师学院

8.合肥理工学校

9.安徽省宿州逸夫师范学校

10.安徽城市管理职业学院

安徽初中毕业最好的职业学校是省属8所中专如安徽铁路学校，安徽汽车学校，安徽工程学校，安徽安徽化校等等

合肥铁路工程学校

学校地址：安徽省合肥市新站区磨店职教基地淮海大道

学校评价：合肥铁路工程学校重视学生心理问题，能够及时了解学生，改正其不足。努力完备学校设施，重视学生德才，学校环境氛围较好，改善了住宿条件。

去哪里申请职业技能证书

一、申请流程

中职学校、国家职业技能鉴定站(所)申请职业技能鉴定证书的，参考以下的流程。

第一步，申请人(劳动者)到国家职业技能鉴定站(所)报名，提供本人身份证、学历证、原职业资格证书复印件(申办高级)，本人从事该工种的证明材料;

第二步，国家职业技能鉴定站(所)对申请人进行资格审查;

第三步，《四川职业技能鉴定申请表》(个人/机构)送市职业技能鉴定指导中心审核;

第四步，在市职业技能鉴定指导中心提取试卷，并组织考证员实施考核鉴定;

第五步，《颁证审批意见表》和成绩单报市职业技能鉴定指导中心审批;

第六步，给鉴定合格者颁发《职业资格证书》。

二、申请材料

1、申请人提供本人身份证、学历证、原职业资格证书复印件(申办高级)，本人从事该工种的证明材料;

2、国家职业技能鉴定站(所)提供《四川职业技能鉴定申请表》送市职业技能鉴定指导中心审核;

3、国家职业技能鉴定站(所)提供《颁证审批意见表》报市职业技能鉴定指导中心审批。

华律网提示：国家职业资格证书分为五个等级，即初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。职业资格证书是劳动者求职、任职、开业的资格证书，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证有效证件。

在所在地的职业技能鉴定指导中心办理。

根据国家有关规定，办理职业资格证书的程序为：

职业技能鉴定所(站)将考核合格人员名单报经当地职业技能鉴定指导中心审核，再报经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构批准后，由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求统一办理证书加盖职业技能鉴定机构专用印章经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构验印后，由职业技能鉴定所(站)送交本人。

安徽建工技师学院口碑

还可以。

技师学院的毕业生只要能吃苦，就业不成问题，现在制造业工人总体是不足的，很多年轻人失业，主要因为不愿意进入工厂，白领工作又不足导致的。

建工专业在前20年都是非常吃香的，就业待遇是很好的，但是随着大规模基建和城建放缓，虽然还是可以就业，但是待遇可能会下降。

合肥建工技师学院怎么样

学院创办于1980年。起初为安徽省建筑工程技工学校，由安徽省建筑工程管理局主管。占地80余亩，规划学生为460人规模；1983年秋正式建成，教学楼、图书楼、学生宿舍、灯光篮球场、小型田径场、教职工宿舍等一应俱全。1984年在此基础上增设安徽省建筑工程职工中等专业学校，面向全省通过考试招收建筑企业在职职工，学生规模为400人。2000年，经省政府办公会议决定在此基础上扩大规模筹建、设立安徽建工技师学院。三十多年的建设发展，使该校具有雄厚的专业教学和实践教学的师资力量和丰富的办学经验。当前校生已达3500多人。学院始终坚持“校企联手、产学结合、重视基础、突出技能”的办学特色，大力推进素质教育和应用能力教育，着眼培养学生的职业应用能力、综合动手能力和创新能力，打造“一专多能”、“一人多证”、“技能+学历”的复合型高技能人才。

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