大家好,关于小学毕业证可以读什么学校的问题,于是小编就整理了4个相关介绍小学毕业证可以读什么学校的解答,让我们一起看看吧。
1、需要手续: 要有外地学校所签发的转学证(小学已经上完的,要有毕业证),还要在外地学校所在的教育局档案科提取孩子的学籍档案,孩子户口所在地的户口簿。
2、处理程序: (1)在外地学校开出转学证,并提取学籍档案。 (2)带着转学证、学籍档案、孩子户口所在地的户口簿到到转入的学校所在教委办理入学手续。 (3)教委通过后,到所在学校入学。
3、学籍档案介绍: 现在的学生从小学一年级就建立了学籍档案,要想转到外地必须提取档案,并到户口所在地的教育局档案科加入学籍档案才可以!学籍档案应该是由学校建立,一般保存在学校所在的教育局档案科,你可以问一下学校有关人员,记得一定要取到,不然回户口所在地想报名就很麻烦的。成绩册要不要都可以,但是最好带上,其他不要什么,去户口所在地报名时要带学籍档案、小学毕业证、户口簿。如果原来上学的地方的中学发的有录取通知书的话也要带上!
外地小学毕了转回本地读初中,首先要在本地房产,户口管辖的片区里学校及教委申请登记,取得本地教育管理部门同意及备案,再去外地就读小学的教育管理部门申请转学,就读小学校长及班主任老师签字,还要带上毕业小学的档案材料等才能转回本地初中报名就读。
可以。
有小学教师资格证是可以做小学老师的,而且选择教什么科目决定于你考的小学教师资格证的教学专业。只要有考录的学校录取了就可以去教小学。
如果只是学前教育专业毕业,没有满足小学教师的就业条件的话,某些地方也可以做小学代课教师,不过没有编制,工资相对也少,而且还要一年换一所学校。如果进到的公立的小学做代课,如果你很优秀,有可能会推荐成有编制的,不过这种情况相对少。
扩展资料:
需要满足小学教师就业的条件:
1、拥有教师资格证,它是成为小学教师的必备条件,2001年开始全面实施。
2、小学语文教师必须拥有普通话二级甲等以上资格证。国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书。
3、小学教师必须通过教育部门的统一招考(应聘民办学校教师的根据招聘实际要求而定),通过笔试、面试、体检直到正式录取。
申请认定中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校以及以上学历,并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上人工技术等级。对确有特殊技艺者,经省级教育行政部门批准,其学历要求可放宽到高中毕业。
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有的
只要你按照相关政策和学校规定完成了就能获得初等教育毕业证,学业现在上个幼儿园都有毕业证了 。
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扩展资料
毕业证按教育形式划分
1、非学历证书
非学历毕业证书是相对国家承认学历的毕业证书而言的.非学历毕业证书不能当学历证明,但仍可以作除学历以外的其他证明之用.如中专或大专的非学历毕业证书,证明你具有中专毕业或大专毕业的同一级别的学历,具有大体相同的文化和知识水平,能胜任一般中专和大专毕业生所从事的工作等等.
如计算机等级证明(证明计算机技能用),外语四级或六级证书(证明外语水平用)等等,这些属于技能证书。
1970年初,本着“教育要革命,学制要缩短”的理念,开始将小学六年制改为五年制。1979年,又将五年制改回到六年制。我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分.1951年10月,我国颁布了小学五年,初中三年,高中三年的新学制,从1952年开始实行。...
小学五年制是1951年10月开始执行的。1970年初,本着“教育要革命,学制要缩短”的理念,开始将小学六年制改为五年制。1979年,又将五年制改回到六年制。小学是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段,小学包含在九年义务教育内,小学教育不收取任何费用。
从上海市教委获悉,从2004年9月新学期开始,上海市九年义务教育阶段全面实行“五四学制”,即小学5年,初中4年,取代过去小学6年、初中3年的“六三学制”。 根据新学制,初中全面实行四年制,四个年级分别为六年级、七年级、八年级、九年级。原来的“小学六年级”被取消,从1988年开始的过渡形态“初中预备班”被正名为六年级。
全面实行“五四学制”后,小学生修满五年,学科考试成绩合格发给小学毕业证书;初中生修满九年,学科考试成绩合格发给初中毕业证书。
上海市教科院专家指出,实行“五四学制”的最大好处是有利于减轻学生初中阶段过重的学习负担和心理压力。在“六三”学制下,初中三年太短,学生刚从小学毕业,第一年基本处于对初中教育方法和环境的适应期;一到初三,又将面临毕业和升学,中间只有初二一年过渡,学生一旦跟不上,往往来不及调整,造成持续学习的困难。
未成年人发育提前,是促动“五四”分段取代“六三”分段又一重要原因。近年来,由于生活水平提高和都市文化的影响,上海市未成年人生理、心理发育普遍“早熟”,大多数六年级学生实际上已是少年,高一级学校的学习生活环境更有利于他们健康成长。
上世纪80年代末,上海市为缓解市区小学入学高峰压力,尝试把小学六年级挪到初中,设立初中预备班。没想到,这一“挪”大收其效,四年制初中让学生感觉宽松多了,两极分化现象逐渐弱化,学生个性发展有了更大空间。
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