1、2013年底,陕西出台随迁子女异地高考方案,从2016年起,在我省参加高考要求:截至高考当年,高级中等教育阶段在陕连续学籍满3年,即从第一学年开始,在我省高级中等教育阶段学校注册学籍、连续就读3年,按规定完成学业并获得陕西省高级中等教育阶段学校颁发的毕业证书。
普通高中毕业学生还应有全省高中学业水平考试成绩。2、据了解,陕西将“渐近式”推行异地高考方案。完整学籍、父母社保缴纳证明及居住证均成为“硬指标”。符合条件的随迁子女2014年起可在陕西参加中考,根据考试成绩,考生可选择升入普通高中、高职5年制大专、中专或职业高中;2016年开始,符合条件的外地户籍考生可在陕西参加高考。如果是想学技术,没问题,知识改变命运一点没错。
如果是想就业,到政府机关,企事业单位,入门门槛学历就很重要,关系更重要。
如果是自主创业,学历根本没有那么重要。
因此:成人网络教育985高效毕业证要看你是怎么想的,如果是就业,普通小公司还可以,大企业没用,事业单位更没什么用了......
前几天,陕西神木市公益性岗位协管员领导小组办公室发布的一则招聘公告引起舆论关注。公告称,该市决定招聘100名协管员(属临时用工),需研究生学历,月薪为2500元,聘用期三年。
你说学历有用吗?全是套路,能力是最核心的。
我还是衷心建议你:持续学习提升,技多不压身,但也要针对某几种技能深入掌握。
中国的成人教育非常缺乏,相应的产业虽然消费不错,但是还很不规范。所以这一块相关的产业会是未来的大机遇,未来我认为保险,证券,成人方面的会有大发展。欢迎关注,我们每天都有市场宏观方向分析
成人继续教育学历有四种主要形式,国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式,分别是成人高考、自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育,同样成人教育学历也是国家认可的非全日制学历之一。成人教育的学历被国家承认,所以可以参加一部分国家组织的考试,当然只是一部分,比如考研就可以,不过比如法律职业考试就要求本科是全日制。非全日制的学历在当今来说可以说应用面已经很窄了!
成人教育的985文凭是否有用?当然对于需要文凭的肯定有用,不过一般含金量很低,非全日制不比全日制是通过高考途径考取的!对学校要求高,非全日制学历给人看来就是用钱可以买到的,不论什么学校社会认可度往往不高。就比如一个成人教育的本科(专科也非全日制)还不一定会有全日制的专科含金量高!虽然说国家承认成人教育的学历,但是往往用人单位在招考或者组织面试甚至是国家组织的部分考试的第一个要求就是全日制学历。哪怕在单位中提干,特别是在比较严格的国家机构的公务员等,会有全日制+本科的门槛要求。
如果说需要学历来提高自己的层次或者是一个更好的发展前景,可以通过这个985的成人教育的文凭来考取全日制的研究生。当然这个肯定会比较难,特别是对参加工作的人来说需要一定的经济独立实力。
谢谢!以上仅代表个人意见,仅供参考。
几乎没用,除非不知道网络教育与全日制教育的本质区别的用人单位。说到学历,其实是个老生常谈的话题,之所以985.211被认可度高,其实很大原因来源于招聘部门的长期总结,总结985.211的毕业生综合能力的概率高于非985.211的。否则,用人单位不可能傻乎乎的花高价去录用985.211的毕业生。
谢谢邀请。
现在的补课已经和原有补课的初衷不能相提并论了!
记得我小时候(80年代)老师经常性的给一些学习落后的学生无偿补课,老师在前面批改作业,有不会不懂的老师会给你详细讲解。
如果是期中或是期末考试,老师就带着全班同学补课(还是无偿的哦),每天放学时叮嘱同学家离不远的一起走。
假期老师也给我们补课,但是只把那些学习不好,整天淘气不爱写作业的那几个弄到家里去补课,其中就有我。中午老师还给做顿饭,可就是不让出去玩,而且还在老师的眼皮子底下谁敢不好好学习啊。可这也是无偿的!
那时候学习不好,我在班级里的个子不算矮了。可老师为了让我学习有所进步把我安排在了第一排。我一做直了,后面的同学就只能看见我的后脑勺了,没办法我只能屁股往前坐,后背躺在椅背上。这一节课下来那个腰酸背痛啊。
那时候老师像妈妈一样关心每一个同学。当然了,也会像妈妈一样的揍你。我就是经常的打手板。
回忆当初和现在的对比,发现问题很多!
现在的老师只是把“教师”当成了工作当中的一个角色。按部就班的去做,学没学会我不管,反正我教了。你要是问某一个学生的学习状态老师不一定知道,但肯定知道学生家里的状态是什么样的!
真要是以补课让学生取得优异的成绩来提升学校的知名度也无可厚非,毕竟现实社会里学校确实有好坏之分。
老师是灵魂的导师,学校是育人的净土!!!
1:合理
2:你问为什么要靠补课来提高竞争力?因为每个人接受信息的能力不一样。
3:纠正你一个错误,不是学校要靠补课来提高竞争力,是学生!即使没学校补课,学生也会找到其他补课的地方!
另外说一句,因为很多人黑教师,说教师上课不教补习班教(这个纯属扯淡,想辩论可以留言),导致很多老师心寒,本来没有这么做,反正你们都黑了,就做给你们看!又不是自己孩子,教育是个良心活,没人理解,为何还卖力?倒不如如你所说,随你所愿!回答完毕!
存在即合理,是一个伪命题。补课热,只是家长对应试教育现状不满、教育资源分布不均衡导致的恶果。
1、应试教育需要,是补课存在的根本原因。一切唯成绩论,使家长产生焦虑感,不管学生学习好与不好,都要积极参与补课。同样,成绩只有更高,没有最高,再好的学校,对补课也是持支持态度。家长、学校的全力支持,学生只能被动接受,补课才能大行其道。
2、教育资源分布不均衡,是导致补课存在的另一助力。名师、优质师资资源、完善的硬件设施,向一二线城市集中,优良教育资源由基层向城镇、城市流动的单向通道,以及城市、城镇对基层教师的“虹吸效应”,基层教育队伍发展环境的欠缺,基层和城市教师工资福利待遇的差距,所有这些不利因素,都让基层学生不断想方设法向城镇、城市流动,基层学校生源流失严重,造成恶性循环,绝非一朝一夕能改变,也绝非一招半式能杜绝。留在基层的学生与基层学校,由于条件所限,只能用时间换质量、换成绩,无限制补课,不断加重学业负担,以换取更好的效果。
3、国家计生政策的影响。独生子女,一个孩子背后站着六个大人,承担着七份沉甸甸的期望。如果不努力,每一个人都不会答应。哪怕是负债都要上补习班,都不能输在起跑线,这几乎是每个家长的共识。
4、就业形势的压力。上个世纪八九十年代曾经流行的“唯学历论”,现在逐渐演变成了升级版的“唯学历论”,全国百强企业,央企、国企,挑完博士挑硕士,挑完国外名校挑“双一流”,普通高校毕业生的简历,只配扔进垃圾篓;神木县招个月薪2500元的临时工,非研究生以上学历不要;武汉招个厕所管理员,限制本科以上学历;东北某市招100环卫工,报名人数近万,本科生过千,研究生一百多。如此严峻的就业形势,如果不努力补课,连送外卖、当临时工、管厕所都没有资格。
谢谢悟空的邀请!这个问题提得好,富有现实意义,我来说几句。
一,由来已久。补课还是不补课,对这个问题的争议由来已久。不仅官方,而且民间,都在争论不休。虽然如此,但是仍然没有结果,所以,大伙儿还要继续争论下去的。
二,高三补课。补不补课看高三,这是不言而喻的。高三是每一次补课的龙头老大,非高三莫属!现在已经是七月下旬了,在炎炎烈日下,一些地方高三莘莘学子开补了!
三,校外补课。因为校外补课受到官方的约束比较小,所以常年都有这样的存在,家长把孩子悄悄地送到老师家里补课,以小学生和不上晚自习的初中生为主,一直存在。
四,相对合理。不管怎么说,补课这种现象实实在在地存在着,显然是有它的合理性的。虽然上层三令五申,但是下层为了地方高考成绩好看一些,仍然睁只眼闭只眼的。
五,家长要求。俗话说,五个手指有长有短。千千万万的学生的学习成绩,更是千差万别了,有些家长看在眼里,急在心里,千方百计说服孩子补课,亲自送孩子去补课。
六,孩子要求。在许许多多的孩子中,爱玩的占大多数,这是无可厚非的,可是,也有特别爱读书的孩子存在,其中有一些感觉自己的成绩不够优秀,自愿去老师家补课!
总之,古今中外,补课这种现象一直存在着,有其复杂的背景和迫切的需要,也有不同的声音,抵制,还有禁令,合理也好,不合理也罢,仅此而已!
中国这种方式,是最不和理!补课升学率,并不是很理想,家长是个愚目头,老师就贪欲!到头来对小孩的压力,急迫力,烦心力,逆判力,是相当大的。到头来还是失去,父母心。这又怪谁?所以,三思为上,还怀让孩子学技术,现在技术,比大学还要实际,还要吃的开,但是也要真正学到手,才能达到高超技艺!一去想,每年大学生,要毕业多?走向社会,又按排多少?个个坐办公室?所以,大学生失业的越来越多了!就有真实的技术,他是很淘汰的!
你好!全国各地都有正规专业的汽修学校,有学长期学历制的也有短期培训的汽车检测与维修,建议你实地考察一下,从以下几个方面考察,1.学校的实训设备是否先进。
2.师资力量。
3.是否就业有保障
第1名:咸阳职业技术学院
第2名:西安航空职业技术学院
第3名:广东文理职业学院
第4名:陕西国防工业职业技术学院
第5名:陕西交通职业技术学院
第6名:湖北工业职业技术学院
第7名:长春汽车工业高等专科学校
第8名:神木职业技术学院
第9名:大连职业技术学院
第10名:辽宁省交通高等专科学校
第11名:陕西工商职业学院
第12名:襄阳汽车职业技术学院
第13名:渭南职业技术学院
第14名:延安职业技术学院
第15名:陕西机电职业技术学院
第16名:新疆交通职业技术学院
第17名:山东交通职业学院