,2021沅江教师资格证考试条件

为什么有人说要将戒尺还给老师？对此您有什么看法

戒尺，实际上表明了一种教育态度，把戒尺还给老师，也就是赋予老师适当的惩戒权，这是现在教育的必然，也是正常教育的回归。

• 独生子女的国情，注定现在的孩子是养尊处优的一代。这些“花朵”们在家里，是少爷，是公主，顶在头上怕吓着，含在嘴里怕化了，要星星给星星，要月亮给月亮，他们习惯了以我为主中心，缺乏规则意识，缺乏敬畏意识，甚至缺乏起码的底线。
  
• 近年来，一些专家、学者大力提倡“赏识教育” 、“激励教育”。我们不否认这些教育模式有其积极的一面，但一味夸大其作用，也是片面的。有教无类这是最基本的教育常识，“赏识”也罢，“激励”也罢，是不可能对任何学生都奏效的。多种教育模式、多种教育手段并存，因人而异，因事而异，才是正确选择。
  
• 惩戒权的缺失，个别家长的极端做法，已经让老师不想管、不敢管、不愿管，当老师不像老师，当学生不像学生，最终伤害的只能是孩子。

• 惩戒教育古已有之。

我们俗话说，“严师出高徒”，相反如果学生做错事，我们也听之任之，甚至也去“赏识”，大加赞扬吗？“没规矩就没方圆”，这规矩不就是规则吗？如果不按照规则做，总要有相应的惩戒，否则还谈什么秩序。天下任何事情皆然，教育自然不在法外。

• 孩子该不该打，公安大学李玫瑾教授关于做出了她的解释。

她说：“人的成长过程中，要形成一些东西，除了爱之外，还要有敬畏。如果孩子违法了，惩罚实际上是一种保护，让他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的让他不敢了才是保护他。”

言下之意，正是在强调要让孩子知道怕，知道规矩不能违背。如果孩子犯了错，唯有惩罚能让 孩子清醒时，作为教育者，我们不能姑息。

• 我们再看国外：

新加坡的中小学教室后面墙上，经常悬着一把戒尺，孩子表现不好，是要被打手心的。我们都在称道新加坡的教育，假想在新加坡没了那把“戒尺”，新加坡的教育还会如此优秀，新加坡人的素质还会普遍这么高吗？

有句话说得好：师道不兴，则教育不兴；教育不兴，则少年不兴；少年不兴，则家国不兴。

百年大计，教育为本。让我们在尊重学生的同时，还教师必要的惩戒教育权迫在眉睫。

书生是支持适度体罚的。

不过，在没有配套措施的情况下，仅仅把戒尺还给老师，是毫无意义，而且可能是故意害老师的。

这就象给生活在现代的武松管制刀具，让他上井阳冈去打虎一样，就算是没打着老虎，被查出带着管制刀具，武松就可能没好日子过。

而今，想要让老师拿起戒尺，就需要修改和体罚相关的法规；

否则，在老师连说话都需要考虑会不会伤害学生的情况下，拿上戒尺的同时，就意味着准备下岗回家了。

记得书生曾经答过类似问题，在此就不准备多说了。

时代发展到了科技时代了，还提“戒尺”这样的问题只能说明我们的教育遇到了难题。这个难题是怎么造成的呢？根源在哪里呢？老师的戒尺能解决吗？教育的重要性都知道，可是一个求知的人的学习品质没有培养出来，不知道学校是神圣的地方，不知道老师的话多么的重要，不知道到知识的重要性……这里就有学习品质的问题，这是个问题的根。答案是不是在这里……[祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷]

有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长赞不赞成的问题答复的人各有见地，如果我是孩子的家长，我会不赞成这样的做法。学校是教书育人的地方，每个从教者要具备一名合格教师的过硬素质和基本素养，要有很好的知识素养和能力素养。国家三令五申提出不允许体罚和变相体罚学生，即便是很开明的家长朋友也不应该给老师这个权利，同时现在的老师也不敢欣然去接受这个有分量的戒尺。

每位孩子都是一张白纸，像天使一样来到人间，令人喜爱和疼爱，在这张白纸上我们把他图成什么样子，他就会是什么样子，把他图上什么颜色他就具有了什么样的色彩和神韵，如果我们不予理会任其自然生长，难免会有许多不尽人意的地方，那么他就有可能违背我们的意愿自由、野蛮的生长，像小树一样枝杈繁多弯曲生长。但，要想让小朋友长好长直长高，不单单只是学校教育方面，不是老师一方面就完全可以教育好的， 家庭学校社会共同营造好的教育环境，每个小朋友的个性特征心理特点不同，教育他们要讲方式懂方法，多研究教材教法结合学过的教育学、心理学和儿童教育心理学，选择更好的教育方法去运用才会得到事半功倍的教育效果。

素质教育的提倡体现了教育的进步，那么，实施素质教育的主导者是老师，主体是学生，老师就要具备很好的素质能力，懂教法讲方法，单用戒尺吓唬人的时代早已经久远不复存在了，退出历史年代舞台的东西就不要再死灰复燃了，这样体现不了社会的进步和文明。善良使然的人对待细皮嫩肉小朋友怎么可以下手，是下不了手的，无论家长还是老师对待不听话犯错的小朋友，都要耐心引导说服教育为主。吓唬他或真打他会加重他的心理复担，无论谁造成他内心的恐惧都会加重他的心里负担影响他以后好性格的行成，耐心的和他讲，一遍听不进去讲两遍，注意言语的温和慢慢沟通，或者从他的兴趣出发陪他边玩边讲，找出合适的方法去教育引导要比一杆戒尺的效果好得多。

总之，小朋友身上出现的问题要及时发现及时耐心温和解决，你要是和他吼，他的性格行成中就多了吼、急、暴躁，以后就会和别人去无礼表达，不能很好的表达控制内心，日积月累长久下去可想而知会行成什么样子的性格了，所以，为了孩子的未来，我们家长朋友们要多多反思自己的行为了，您做到好了吗？您做到好了再要求孩子吧，不要一味的去指责和埋怨孩子，给孩子树立个好榜样远比一个戒尺有效！您想让孩子成为什么样子的人，就要从自身找原因，努力的从一言一行一举一动中，开始要求和约束自己克服不足之处努力做到好吧。

2021沅江教师资格证考试条件

具有中华人民共和国国籍;

遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;

符合申请认定沅江教师资格的体检标准;

2015年12月31日前已入学(指学籍注册时间)的全日制普通高校师范类专业学生(含全日制教育硕士),可以持毕业证书申请直接认定相应的中小学沅江教师资格。

到此，以上对于沅江市95年高中毕业证的问题就介绍到这了，希望介绍关于沅江市95年高中毕业证的2点解答对大家有用。